第467章 华夏教育基金
“社会的分裂和不同群体的对立。”
“他们中的任何一个，今后都有可能是华夏国的栋梁，并为华夏国的未来作出卓越的贡献。”
“他们拥有着更高的起点，未来的成就也不可估量。”
……
这些站在另一个角度提出来的观点，不断地冲击着国资部相关人员视界的边缘。
等他们彻底消化了魏民生的这一席话之后，终于有些明白了。
把本应站在同一起点的孩子，根据其出身分为三六九等之后，未来在他们之间，必将出现无法弥补的裂痕。
到了那个时候，整个社会就会陷入无尽的矛盾纠葛之中，产生严重的内耗。
人生不像游戏，可以回档重新来过。
种什么因，就会结什么果，这是绕不开的因果。
生长在同一片天地的人，这种因为出身不同而被区别对待的政策，造成不同群体之间同人不同命的结果，在未来根本没有办法弥补。
因为谁也不知道，人生中一个小小的转折点，究竟会给自己的未来带去多大的影响。
人生这种不能用价值来衡量的东西，就算未来想要弥补，也找不到一个合适的标准。
这样的例子，在现实世界中很多，多到无法一一列举，已经成为影响社会稳定的主要原因。
费了好大的劲，大家总算是弄明白了魏民生非要这样做的原因所在。
但是，“一视同仁”四个字说出来简单，那是需要真实的财富来支撑的。
小宝说：“师父，如果要做到一视同仁，现有的预算将出现十倍以上的增长。
在当前进行大开发、大建设的情况下，华夏国有知识、有文化的劳动力极度缺乏。
如果想要增加幼儿园教师的数量，只能提高其待遇水平。
可这样一来，势必从其他岗位上抽血，肯定会对现有的建设工作造成一定的影响。”
“正因为现有的教育体系过于单一，针对成年人的教育只能是扫盲式的。
他们所学到的知识不成体系，具有一定的局限性，严重的影响了他们在不同岗位上的流动性。
所以，在一些新型岗位出现的时候，才会出现这种专业人力资源缺乏的情况。
而成体系的教育，会让他们所掌握知识的宽度和深度得到更为全面的发展。
只有这样，不同岗位之间的交叉和融合才会更加顺畅。
建设的进度是当前的主要目标，但基础性的教育，关系着华夏国更为长久的发展潜力。
在短期效益和长期效益之间，工作重心必须要向长期效益倾斜。
如果大范围的抽调高素质的劳动力，其他岗位肯定会受到一定的影响。
所以，我只建议把幼儿园的班子先搭建起来，毕竟幼儿园的教学需求要简单的多。
幼儿园现在最重要的目的，是要让这些孩子拥有正确的人生观和价值观，以及培养、锻炼他们的学习模仿能力。
随着时间的推移，华夏国的人力资源可以支撑的时候，再逐步完善小学以及中学的教育体系。
这样的话，给其他岗位造成的影响要小一些。
我相信，这些经过系统培养的人才，未来给华夏国建设注入的活力，以及取得的社会效益，必定远超在他们身上的投入。”
“科学技术就是生产力。
这一点大家都有一定的体会。
可是，根据系统显示，国资部目前的大部分流动资金，都已经有了确定的安排。
尤其是我们华夏国自己不能生产的特殊建筑物资和机械设备方面的投入，还有相当大的缺口。
加上你又不允许把土地、房屋等固定资产进行私有化。
所以，国资部根本没有办法在短期内筹集到足够的资金啊！”
“土地和房屋的私有化，短期内是可以为华夏国的建设注入大量的流动资金。
但今后花在处理那些因为不动产私有化而产生的相关问题上面的开支，将远远超出我们所得到的这点收益。
这在我的家乡是有先例的，而且想要扭转这样的局面，百年之内都不太可能。
内耗和矛盾太多，是我极力阻止全面进行不动产私有化的原因。
而且，一旦放开了这个口子，国资部就会对这种更为轻松的筹钱方式产生依赖，不利于其它产业的发展。
所以，除非万不得已，我们不要在这上面想办法。
其实，要解决短期内建设资金不足的问题，还有很多的办法。
其中最简单、最快捷的办法是建立一个教育基金。”
“教育基金？”
“这个教育基金按照建设投入的总体预算来控制总量，并设定一个合适的动态利率来吸收所有成员的闲置资金。
所有华夏国的注册成员都可以购买教育基金，因为教育事业是大家的事。
动态利率采用日利率的方式，也就是买一万元华夏币的教育基金，每天可以有多少钱的收益。
对于动态利率的多少，主要是以教育基金的规模来确定。
在教育基金已经满足预算的情况下，可以下调当前执行的利率。
而在教育基金不足的时候，可以上调一定的利率，用提高收益水平的方式来吸收成员们的闲散资金。”
“如此说来，我们还要成立一个基金管理账户，以便对每天购买了教育基金的成员收入进行计算。
这个工作量可不小啊！”
“这样的单一工作就交给计算机来处理吧，相关的模块我尽快整合到个人账户界面，让购买了教育基金的成员，随时可以了解他们每天的收益情况。”
“对于这样一个每天都有收益的投入，我想大家都不会拒绝。
而且，有了教育基金的存在，我们国资部就不能再按先前那样通过福利的方式来参与了。
按照八万幼儿的配套建设资金和教师工资的支出，以及一些必要的工勤人员和日常运转方面的开支，一年的资金需求量至少在三千万华夏币以上。
但这三千万的教育基金，如果被少数人抢购的话，会不会对其他没有抢购到的成员不公平？”
“那就这样吧，由于教育基金不是一次性投入的，所以可以根据需要来筹集。
我们可以按照这个预算总额，以及注册成员的数量，计算出每个人的份额。
第一月每个账户的购买量不能超过这个份额。
可第二月都没有购买教育基金的账户，他们所对应的份额就拿出来重新分配。
这样的话，每个人的机会都是公平的，自己放弃怪不得别人。”
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