第二章 “游戏,玩么”
常磐市
一个长年茂绿的美丽城镇。
区别于现代城市里的快速与高楼林立，这里的步调多多少少显得有点缓慢。走在街道上，将注意力放在周边的环境上，你总能看见一些属于植物的色彩。居民区与商业区的交汇处，座座低矮的洋房总有那么几个挂着“正在营业”的牌子，而里面传出的阵阵闲谈声仿佛稀疏的音符，缓缓弥漫在空气中，为这座城镇披上一层纱衣，清丽中带着点慵懒。
时间是下午
距离放学已经过去了半个小时。
在这个时候本应老老实实回家看电视玩电脑的某人，却带着几个小伙伴在这么一个和谐的城市边缘，捣鼓些不怎么和谐的事。
“快快快，必须在君莎赶到之前把这些活干完。”
“呼……呼……真累，这次完了之后我再也不干了。”
“不，你说的话有问题，你应该说干完这一票我就回老家结婚。”
“昨天那个君莎小姐死之前说的话就不要在这里拿出来了吧。”
“什么？！路人甲，你居然在我们不知道的时候干掉了一位君莎小姐！”
一个满脸无聊的人突然面带惊疑地望向了一个同样站在旁边的人，好像别人突然说了什么不得了的话一样。
“……”
被他惊疑看着的那人默默不语，慢慢踱步走到他的跟前，将手搭在他的身上，然后深深地吸了一口气。
“我说的是电视剧啊，电视剧啊喂！为什么从你那里说出来的梗，到我这里就变成了杀人证言了啊喂！还有我叫陆仁，不叫路人甲啊！！”
屡次被自己当了五年同桌的魂淡叫错名字兼无辜被黑，陆仁表示自己受不了了，一边对着眼前的那人咆哮一边晃动着那人的身体，以此来宣泄自己的愤怒。
“啊，好好，我知道了，我知道了，别摇，要死了要死了，我的颈椎要被你摇断了。”
被摇的某人作死的放开对身体的束缚，脑袋由着惯性，与身体保持着不怎么一致的摆动，狠狠的体验了一把脑袋要掉不掉的感觉。
“呼……死了更好，那样我每天上学前那若影若现的烦躁和厌恶就会消失不见了。”
才要了一会儿，陆仁就觉得累了，毕竟九岁的身体，体力禁不住多少挥霍。他放下摇晃着某个魂淡的双手，气呼呼的呛了一句。
“哎呀呀，厌学就该怪社会，怎能随意找垫背，老同桌你可不能信口雌黄啊。”
话里话外都被厌恶了的某人理了理被弄皱的衣服，不以为意的笑眯眯回了一句。
“行行行，不怪你，怪学校怪精灵联盟，对吧。”
陆仁翻了翻白眼。
“那是。再说了，每天到学校就能看见你的小兵乙了，你怎么会有厌学情绪呢，一看就言不由衷。”
“萧学笙，你找茬是吧。”
陆仁虚着眼睛望着自己的老同桌。
“别动手，有话好好说，咱们现在应该一致对外，你说是吧。”
看着陆仁开始挽起袖子，萧学笙连忙摆手，同时指了指不远处正在跟他们做同一件事的一伙人，或者说一伙小学生。
“对外？对个鬼外，要不是你，会有这些事情么？”
陆仁没好气的看了萧学笙一眼。
“那不是没办法么，回家的路就那么一条，他们断罪小学的人并排走，摆明了找茬。”
对于陆仁的怪罪，萧学笙不无道理的辩解了一句。
随着训练师潮的落幕，精灵联盟同世界各国联合颁发施行了一系列区别于以前的律法。而其中因为少子化的加速和人文因素而施行的「学区制教育计划」也就显得尤为瞩目。
「学区制教育计划」
即将一个城市中住宅区的每一条街道看作一个学区，而每一个学区允许存在一所小学，且若儿童数量到达一定程度，则允许开办多所学校或道馆，申请和批审由文部省管理。
但常磐市里的断罪小学和常磐小学显然是其中的特例。
城市的变迁往往伴随着狗屁倒灶的破事，而这些一旦无法解决，时间一久也就变成了历史遗留问题。断罪小学和常磐小学所处的街道显然就是这么一个情况，而为了方便理解，我们就暂时将这两条街道分别称为「断罪街」和「常磐街」吧，虽然他们的名字确实就是这两个。
以前有一个来常磐市拜访一位住在「常磐街」的亲戚的人。
他穿过商业区来到住宅区，在旁人的指路下顺顺利利的来到了常磐街。但当他照着之前指路人的说法拐了个弯后，向路边便利店的老板问路时，这个老板却告诉他这里是「断罪街」，要去「常磐街」他需要再拐个弯，而当他再拐个弯后问路，一旁的路人却会告诉他这里确实是「常磐街」，但如果他要到达他手上这个住址，他就要直走然后拐个弯到「断罪街」去。当他诧异的问为什么「常磐街」的住宅要跑去「断罪街」时，路人理所当然的告诉他因为他手上这个住址是在前面左转后一段「断罪街」的中间。
这就是「断罪街」与「常磐街」目前所处的状况。DNA的双螺旋结构与其中嘌呤和嘧啶的结合都没有这两条街的情况复杂，要用遗传术语形容的话，至少还得再加上RNA，tRNA的转录翻译搬运与氨基酸的种类表。
而这一情况当然也很让当地管理机构头疼，但因其是历史遗留问题的本质，每当想要对这两条街进行整合或者改动时，总会有人或机构跳出来与其撕逼，所以相关的计划也就一直处于搁浅状态。而当「学区制教育计划」颁布之后，当地管理机构的工作人员就不是头疼的问题了，他们已经头炸了，炸的像小孩子得了厌学症一样快要对人生放弃希望了。虽然上层拍板，建立了两所学校，并且分别用街道名字以作区分。但问题只是表面上得以解决。
不算远的间隔距离，特殊的街道状况，使得两所学校的竞争即使是在其他同行眼中也尤为激烈。
学校竞争比的是什么
成绩
而好的成绩需要什么
结果不言而喻
断罪小学校长跑到文部省说：我要师资力量
常磐小学校长说：这应该给我们学校
常磐小学教师联名上书说：我们要教育器械
断罪小学教师联名反驳说：我们更加需要这些东西
而家长则反复在PTA里强调说：我们的孩子需要更好的教育
路人说：我就看看，你们这里真热闹
没错，常磐市的文部省下属教育部门可以说是相当热闹。未若柳絮因风起，千树万树梨花开，描述的就是这里文案和资料齐飞的景象，而这也让那些早已毕业了的公务员回想起了那曾一度被试卷所淹没的恐惧和桎梏。而且这还不算完，最让公务员们绝望的是，这种热闹是周期性，至于什么周期，当然是考试周期了。
而这种剧烈的竞争与博弈，当然也毫无例外的波及到了还未成年的小学生们。
或许是因为教育方式，也或许是因为教育理念，经过了长时间的较量后，常磐小学所取得的成绩，较之断罪小学显得略胜一筹。而不甘心自家孩子落后的断罪小学学生家长当然得想着法子激励自家孩子了，而方法当然也就是「别人家的孩子」了，只不过里面的「别人家」变成了「常磐小学」。
所以，不出意外的，常磐小学的小学生和断罪小学的小学生仇恨永固了。
“他们找茬你就不能让让啊。”
对于萧学笙的解释，陆仁表示不能信服。
“别人找茬，你居然还想着让，我说路人甲，你这已经不是受的问题了，我估计你跟了小兵乙之后肯定会是个夫管严。”
萧学笙对陆仁的想法感到很惊奇。
“少扯淡，六年义务教育，抛开从五岁到六岁的一二年级学前教育，我们必须四年完成正常健康向上的三观树立、基本知识和精灵常识的学习，其中还不提假期中的社会实践。就这么繁重的学业任务，别人断罪小学的学生还要白天被老师念「常磐小学的孩子」，晚上回家被爸妈念「常磐小学的孩子」，换了我早崩溃了，他们还只是堵路而不是提着刀子来理论，我觉得已经够好了。”
陆仁翻了翻白眼，说明了自己的理由。
“嗯，你这么说也是。那下次他们再找茬我就不跟他们比了，直接把你说的话给他们重复一遍算了。”
萧学笙摸了摸光滑的下巴，若有所思的点了点头。
“别，你还是跟他们比比赛吧，当着他们面说了，下次见面可能就真带刀了。”
对萧学笙漆黑的内心表示无语，陆仁摇了摇头后趁着刚挽起的袖子，上前帮着萧兵挖土去了。
嗯，你没看错，就是挖土。
在看到几个断罪小学的小子堵在自己回家的路上后，萧学笙二话不说，直接走上前去，拍了拍中间那人的肩膀，然后笑眯眯的问了句：“嗨，要来局昆特牌么？”
理所当然的
对方拒绝了
毕竟你不能指望几个屁大点的家伙会什么昆特牌，是吧。
所以萧学笙退而求其次，提出了挖洞比赛。
没错，就是那汇聚了世界各地的精英挖洞师，共同为获得挖洞大师称号而奋斗，让无数人在赛场上挥洒泪与汗，留下了激情与回忆的传统比赛。无数的小学生与熊孩子为之疯狂，即使在「不按时回家就等着被收拾吧」的达摩克利斯之剑的威胁下也丝毫没有屈服。
这，就是挖洞比赛，在淤泥与尘土之上散发着醉人光辉的挖洞比赛，一个交织着破坏与创造，联合与对抗的大型线下团体比赛。
好吧，以上纯属胡扯。
其实就是一个会弄脏大人们花钱买给熊孩子衣服从而让熊孩子被毒打兼之有可能被贯以破坏公物罪名的熊孩子之间的放课后对抗型挖坑游戏。;
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